绿春县教育体育局对政协绿春县十四届三次 会议第74号提案的答复

陈昌丽委员：

你在政协绿春县十四届三次会议提出的《关于关注农村留守儿童教育和成长的建议》的第74号提案，已转交我局研究办理，现将办理情况答复如下：

委员提出的留守儿童的问题客观而具体，所提建议有较强的可操作性。关注农村留守儿童教育和成长，对于促进社会和谐稳定、培养未来人才、推动地方经济发展、推动社会公平与平等以及提高全民素质，都有重要的意义。为此，县教体局结合自身的职能，与相关职能部门一道开展了以下工作。

一、落实家庭责任，夯实家庭教育基础

2024年3月6日制定下发《绿春县教体局认真贯彻落实关于进一步加强在校留守儿童教育关爱的若干措施的通知》，各学校建立“一校一策”“一生一档”关爱帮扶制度。明确校长为全校留守儿童“校内总代理家长”，班主任为各班级留守儿童“校内代理家长”等，实行教师“一对一”联系帮扶制度，全面了解留守儿童学习、生活情况；探索建立分层分级管理制度，对在校留守儿童实行“红黄绿”3个等级管理机制，实行“一周一电话、一月一见面”。建立家校共育联席制度，深化家访方式，利用“万名党员联万家活动”，以党员为民办实事契机带动教师开展留守儿童家访、调研活动。充分发挥各阵地作用，每周为留守儿童提供1次与家人免费视频通话机会。结对帮扶班主任或教师每月联系1次留守儿童父母，通报留守儿童学习生活情况，督促家长履行家庭监护职责。指导家长按照《中华人民共和国家庭教育促进法》的要求承担起家庭教育的责任，通过开学初、学期末组织的家长会开展家庭教育指导活动156次，宣传教育政策和家庭教育知识。

二、建立关爱体系，提供心理辅导和支持

各学校建立了“书记(校长) +德育主任+年级组长+班主任+专兼职心理教师+家长”心理关爱体系。对有心理困扰或问题的留守儿童学生，及时告知家长并进行科学有效的心理辅导，必要时转介专业机构进行危机干预。根据心理健康教育的相关要求，已配备专兼职心理健康教师87人。

三、联动挂包帮扶，建立社会关爱机制

绿春县根据《红河州留守儿童和困境儿童关爱服务质量提升三年行动实施方案》（红办通〔2024〕6号）、《绿春县留守儿童关爱保护提升行动实施方案》（绿办通〔2023〕49 号）精神，制定出《绿春县留守儿童和困境儿童关爱服务质量提升三年行动实施方案》（绿办通〔2024〕10号），建立由乡镇整合机关干部、村（社区）干部、驻村工作队、乡村教师等资源的挂包帮扶制度，确保每一个乡镇有一名县级领导挂包、每一个（社区）有一家县级单位挂联，每一户留守儿童的家庭都有机关干部、村（社区）干部、学校教师三类主体跟踪帮扶，及时建立留守儿童挂联名册并做到结对帮扶信息动态更新。针对困境儿童，建立由乡科级干部、儿童主任挂包帮扶制度，着力解决困境儿童成长、生活、学习中的实际困难，促进困境儿童健康成长，切实维护困境儿童合法权益。

感谢你对我县教体工作的关心和支持，请在今后对我们的工作多提宝贵意见和建议。

                                                   绿春县教育体育局

                                                    2024年8月16日

（联系人及电话：李梅林，15287305773）