绿春县教育体育局对政协绿春县十四届三次 会议第64号提案的答复

邓润委员：

你在政协绿春县十四届三次会议提出的《关于加强全县在校学生心理健康教育的建议》的第64号提案，已转交我局研究办理，现将办理情况答复如下：

加强心理健康教育是中小学教育一项十分重要和紧迫的任务，也是促进未成年人思想道德建设、全面实施素质教育的重要措施。对于加强中小学生心理健康教育工作，县教体局主要采取以下措施：

一是建立完善学生心理健康教育评价体系。构建以家庭、学校、医疗卫生、媒体、网络、社工机构和司法机关等联动的心理健康服务格局，将中小学生心理健康教育纳入学校评价体系，丰富教育形式和内容，以社会主义核心价值观主题教育实践活动为抓手，以积极向上的正能量，培育青少年健康的心理。建立心理健康教育成效督查考评机制。将心理健康教育纳入年度考核、素质教育督导等工作中，从师资、课时等方面对学校的心理健康教育工作进行考核评分。建立心理健康教育课堂教学教师评价。围绕教师“基本素质”和“心理教育”，着重从教姿教态、教学理念、共情体验积极关注四个方面开展评价。建立心理健康教育课堂教学过程评价。着重从“教学目标、教学材料、教学过程、教学形式、课堂氛围”五个方面，开展课堂效果评价。建立心理健康教育课堂学生表现评价。从学生在课堂中的行为参加、情感体验到认知改变，对学生进行课堂表现评价。

二是加强学生心理健康教育教师队伍建设。合理配置心理健康教育专兼职教师。培养发展一批兼职心理健康教育辅导员，重点从班主任、辅导员、有相关学科背景的教师（心理、哲学、教育、社会工作、管理、人文、思 想政治学科等）及有志于从事心理健康教育工作的教师中培养一批兼职心理健康教育辅导员，并逐步实施专职人员配比。加强心理健康教育教师专业培训。中小学校心理健康教育专（兼）职教师每年接受不少于20学时的专业培训；面向全县中小学校班主任和少先队辅导员、学科教师等开展个体心理 发展、心理健康教育基本知识和技能全覆盖培训。把心理健康纳入到教师任职资格和继续教育系统师资培训方案中，同时，每所学校至少配备一名专职心理健康教育老师，并对其进行集中统一培训。通过专业培训，使从事心理健康教育的教师提高对心理健康教育重要性的认识，掌握心理健康教育的知识和技能，建立一支专业知识过硬、实践经验丰富、理论根底扎实的心理健康教育队伍。开展心理健康教育风险研判。探索建立“校长+德育主任+班主任（辅导员）+专兼职心理教师+学科教师”网格化管理体系，每月开展1次学生心理健康风险研判。班主任、辅导员要及时掌握学生的心理健康状况，依托班级心理委员、班级班委、学生寝室长等群体，重点关注面临学业压力、经济困难、情感危机、家庭变故、校园欺凌等风险因素学习、生活环境变化的学生。

三是加强学生心理健康教育课程体系建设。将心理健康教育始终贯穿教育教学全过程，营造有利于青少年心理健康成长的教育环境，引导学生正确面对困难和挫折，乐观向上、热爱生活、珍爱生命。中小学校每个年级每2周至少开展1次心理健康教育，每次不少于1 课时，每学期至少开展1次心理健康教育专题班队会。每所学校每学期至少开展1次心理健康专题辅导主题活动，每学期至少开展1次“珍爱生命”主题班会，把抗挫折能力提升、励志教育、感恩教育、生命教育内容融入课堂教育、主题活动中，引导学生心理健康。

近年来，我局在心理健康教育方面做了很多扎扎实实的工作，但仍存在一些问题：一方面是家庭教育的不够重视，直接影响中小学生的心理健康；另一方面是学校心理健康维护工作较为薄弱，工作推进有待加强。下一步，我局将进一步加强心理健康教育队伍及阵地建设，建立全员参与、全过程辅导的工作机制，扎实开展心理健康教育科学研究，借助家长学校，对家长开设心理健康辅导、人际交往、情绪管理、亲子教育等讲座和工作坊，与社区联合，组织心理健康教育教师到社区开展心理健康讲座和咨询，扩大人们对心理健康的了解和关注，努力营造全社会关注青少年心理健康教育的浓厚氛围。

感谢你对我县教体工作的关心和支持，请在今后对我们的工作多提宝贵意见和建议。

                                                    绿春县教育体育局

                                                     2024年8月16日

（联系人及电话：李梅林，15287305773）